Lärarkandidatens reflektioner

bloggandet fortsätter

2011-12-09T10:12:00.001+01:00

på annan adress: http://lararskapande.wordpress.com/ och med nytt fokus: det vardande lärarskapet - häng med från början!

Mötesplats skola

2011-11-01T21:12:00.001+01:00

Här ser ni en kortintervju som gjordes direkt efter föreläsningen.

Det var jätteroligt att få dela med sig!

Mötesplats skola på måndag!

2011-10-27T20:07:00.002+02:00

Nu har jag inte varit här på länge, det tar tid att arbeta som lärare! Men jag måste bara få ta mig tid och berätta att jag ska vara inspiratör i samband med Seminariet "Blogga för att lära!" på måndag kl. 12.30-14.00 på svenska mässan.

Det känns väldigt ärofullt och kul att få dela med sig av mitt arbete. Vi bloggar i klassen. Det är riktigt roligt!

Jag funderar på om jag borde ta upp denna bloggen igen - när tiden inte är så knapp. Jag saknar den skriftliga reflektionen som det ger.

Bästa Hälsningar
Alex

Lärarexamen

2011-05-27T22:41:00.002+02:00

Nu så, har jag bara några kompletteringar att göra på uppsatsen och en tenta på måndag. Sen är det dags att ta ut min lärarexamen. Vi fick den här broschen vid opponeringen.

Tack alla som följt mig under den här tiden. Det har funnits dagar då era kommentarer gjort att jag tagit steg närmare där jag är nu. Människans kunskap och mening är ständigt i vardande. Framför mig ligger ett hav med nya utmaningar - som nyexaminerad lärare med sikte på en lärarlegitimation inom en tvåårsperiod.

Jag har tagit beslut om att detta är slutet på mitt bloggeri på denna adress. Eventuellt dyker jag upp på ny "ort" under sommaren - men då antagligen med lösenord. Vill du följa med? Då föreslår jag att du lämnar din email här så att jag kan registrera in dig. I höst arbetar jag som lärare deltid med åk 1-2 på en skola och resten är kvar på kulturskolan. Vem är lyckligast?! Men jag inser att jag kommer ha fullt upp - så bloggeri kommer prioriteras bort.

Väl mött och jag återkommer med länk till mitt examensarbete när den finns!

2011-05-23T09:35:00.002+02:00

Jag har målbilderna nära nu, det är så pirrigt att allt ska hända och avgöras på samma gång.

Grädde på mos?

2011-05-20T08:50:00.002+02:00

Vem kom på den hemska liknelsen med att estetisk verksamhet skulle kunna vara som "grädde på moset"? Det låter ju helt jätteäckligt. Vem äter mos med grädde på?!

Jag vet inte vem som sa detta heller, men jag anser att estetisk verksamhet är jästen/bakpulvret i degen. Det får tankarna att växa uppåt - mot nya höjder. Det är inte endast sötebrödsdeg som behöver jäst/bakpulver, det är även vardagsbröd. Annars blir det rätt platt, eller hur?

OMG

2011-05-18T22:54:00.002+02:00

den är inskickad.... Uppsatsen.... Examensarbetet är nu under urkundsanalys!

Hjälp.

Nu ska jag försöka sätta engelskatentan. SNÄLLA den som bestämmer över mig, låt mig nu lyckas...

2011-05-13T22:56:00.002+02:00

Det är nervkittlande tider just nu.

2011-05-10T21:55:00.002+02:00

Musikal och teaterhelgen med Musikalstrumporna, Spotlights och Dressed4Success är över och eleverna slutar aldrig imponera. Jag fällde en liten tår av stolthet när jag såg hur Dressed4Success spelade sin absolut sista föreställning i hop - många i gruppen har varit med längre än jag jobbat på kulturskolan. Jag önskar de som flyger iväg all lycka till och de som stannar kommer hoppa in i min andra äldre grupp. Snart får jag dyka in i Alice-projektet - föreställning 31 maj och innan dess ska allt ordnas och fixas. Jag gillar att organisera saker har jag kommit fram till. Det är som små boxar som sorteras i huvudet och det är lite som tetris att lyckoruset kommer när man ser den rätta biten bara klaffa så att en rad försvinner. Det är en utmaning att koordinera 80 barn. Men det är så roligt!

Men först griper jag mig an finputs på examensarbetet. Imorgon är det handledarmöte för sista gången innan urkundsgranskningen förseglar mitt arbete. Då är det till att vänta på den uppsats jag ska opponera på, kul att få lära sig någonting nytt.

Delade en stunds sol utanför pedagogens a-hus båge med min skrivkollega som jag hade på b-uppsatsen. Det var så häftigt att konstatera att nu är vi snart lärare med lärarexamen. Den långa längtansväntan ut är snart över och vi kan dyka ner i det uppfriskande skolhavet. Jag känner på mig att hon och jag kommer sitta om några år och fika. Det känns som en sån vänskap som inte helt kommer släppa taget.

Men nu borde jag verkligen gå i säng! Imorgon är en ny dag och med buller och bång ska den avverkas med universitetsarbete, produktionsmöte och kvällsundervisning.

textmättnad

2011-05-06T12:47:00.002+02:00

Jag är verkligen proppmätt på text nu. Det tar emot bara att ta till sig ett vanligt mejl just nu. Det känns som att allt kretsar kring radbrytningar, kursiveringar, punkter och felsyftningar. Men helgen kommer ägnas åt att sminka upp texten så att den ser ut som ett examensarbete. Mer kommer inte hinnas med eftersom det är föreställningshelg på jobbet.

Så nu återstår egentligen att kolla referenser, sopa rent för stycken som inte passar, hitta på en bra slutkläm. Sen borde jag hitta en korr-läsare.

lappsjuka

2011-05-04T21:47:00.003+02:00

Är det okej om jag lägger mig ner en stund?

Det snurrar runt i mitt huvud. imorgon är det torsdag och inget känns så händelsefattigt som min uppsatsgärning. jag skriver men texten flippar aldrig över till begripligheter.

hallå? förstår nån mig?

Hallå? ser nån mig?

Min kollega sa till mig; ja men då lägger du dig ner och dör då den 31 maj efter föreställningen? Va kommer va kvar av dig människa?

den som lever får se.

2011-04-29T21:10:00.002+02:00

Jag och en av mina teatergrupper hade föreställning igår. Jag är så himla lyckligt lottad som får lov att ha med dessa elever att göra! Det är så häftigt att se hur alla lyfter sig när strålkastarljuset är på och sparkar loss i sina karaktärer. Att få se den spelglädjen ger mig goosebumps.

Det är för stort för att beklädas i ord.

2011-04-22T20:09:00.002+02:00

Städade i köket, i ett tappert ignoransförsök av min skrivprocess, en liten svart bok ramlade ner från en dammig hylla kanske inte ens rörd sen 60talet (då mina hyresvärdar förmodligen bodde här). Med uppslagen sida talade den till mig

Här en källa rinner; säll den henne finner. Hon är djup men klar, Gömd men uppenbar.

Någonstans kommer det lossna, som tjälen och språket lyfter och vårfloden strömmar ut och där kommer jag med ett tjut att nu....

....nu är de slut!

överlevnadsmantra

2011-04-19T09:30:00.001+02:00

Jag vet det finns ett annat liv
Jag vet att jag kommer dit
på andra sidan examensarbetet nånstans.

Beundrarpost till Kirsten

2011-04-15T07:13:00.004+02:00

Jag står i beundran.

Tänk vilken tur jag har.

Jag känner en eldhärd. Stark och mjuk, vacker, vild men ändå lugnande.

För snart 40 år sedan stod hon där jag står nu, klar, redo. Ut i arbetslivet. Jag mötte henne för 4 år sedan, i Alingsås där jag just jobbade på Kulturskolan tillfälligt. En sån härlig, generös och fullt levande inspiratör.

Träffade henne igår igen, i Alingsås, dagar efter att hon rott i land ett allsångsprojekt som rört runt 1500 ungar, nog är det normalt att känna sig lite trött efteråt då. Tänk vilken glädje, tänk vad mycket hon gjort skillnad för många. En positiv kraft. Att se möjligheterna. JA! Där har vi det.

Där har vi målet. Dit ska jag sikta.

Kirsten Koefoed, du är så häftig! Tack för att du är min vän!

2011-04-13T22:29:00.002+02:00

Dagarna läggs på rad och jag har nu börjat få ta del av några grundskollärares tankar kring kulturskolan. Någonstans har ett ljus börja skymta.

Kanske inte just i uppsatsen, den smeta över hela dagarna utan att växa eller jäsa upp sig.

Men jag tänker vidare, på sen, sen när jag är klar. Jag vill också göra. Jag vill starta upp och utveckla kulturskolans verksamhet riktad mot grundskolan (och även förskolan!), det finns så mycket som kan göras som borde göras som måste göras. Måste hitta vägen bara.

Någonstans, någon gång ska jag få va med att leka, lära och leva. Ngoma

Ute på sjön och metar

2011-04-07T20:04:00.002+02:00

Jag sitter ute i en kav lugn sjö och metar. Fiskarna som nappar får jag slänga tillbaks igen för att de är för små, eller fel sort. Jag vet inte helt va jag ska lägga för bete på kroken för att rätt fisk ska nappa...

Handledaren är stum.

Mina första två intervjuer är gjorda. En till är inbokad. Jag bara hoppas att det är fler som hör av sig... Annars blir det en rätt torftig uppsats.

Dagens

2011-04-06T21:59:00.001+02:00

Nu undrar jag en sak, Tvär-flöjt, är det en extra sur flöjt?
Nä men den sätter sig gärna på tvären...

Helgrapport!

2011-04-03T12:15:00.004+02:00

Första uppgiften på Engelskakursen inlämnad på mittuniversitetets läroplattform. Hoppas den är okej. Tänk om engelskan blev klar så att jag fick det in i examen iallafall. Funderar på att helgardera mig och gå på sluttentamen på den kursen jag läste här i Göteborg också. bara för att se om det går. Det är samma dag som genrepet med Alice-produktionen och hela den helgen har jag ansvar över 80 barns produktionsiver och välmående. Så jag tar det för va det är, en liten exkursion till victoriasalen... I hopp om bättre resultat och snällare prov!

Annars söker jag jobb för fulla muggar. Det är så sjukt att jämföra med min kompis som är klar tandläkare i vår. Alla headhuntar henne med massa erbjudanden om halvering av studielån, fri bostad och så vidare. Tänk om det gällde för oss lärare med?

Jag hoppas på att få något jobb i höst. Jag har ju eventuellt lite på kulturskolan - men det hade varit bra om jag fick en fot in på någon grundskola. Det behöver inte alls vara heltid. Tvärtom hade det gett mer att ha så att kulturskolejobbet fick plats ändå. De spontanansökningar jag gjort har bemötts trevligt med svar - tyvärr har ingen nåt att erbjuda mig.

Funderar på att söka nån breddningskurs till hösten ifall jag inte får jobb. Jag har inte nåt csn men det skulle kännas bättre att göra nåt åt behörigheten än att bara gå och va arbetslös. I sommar kommer jag försöka att läsa in Matte C så att jag inte blir dörrstoppad om jag hittar nåt jag vill gå inom naturvetenskapliga ämnena. Och för att utveckla mitt eget matematiska tänk. Jag fick ju tillgång till det först på universitetet - bättre sent än aldrig.

Men nu är det dags för en omgång med examensarbetet igen. Idag ska lite avhandlingar tittas på. Hoppas kunna skicka in ett skelett till tidigare forskning tillsammans med syfte och målformulering imorgon till handledaren.

2011-04-02T14:20:00.002+02:00

...jag sitter fjättrad här, tills mitt examensarbete bär...

Men det har börjat hitta en gnista nu. Det hjälper att skriva in sig på ämnet.

Sitter och smakar på orden just nu. Samverkan, kultur, skola, estetisk läroprocess, kunskapssyn, skolutveckling. Barnet inuti mig har väckts till liv och nu är det massa närläsning av litteratur och funderingar.

Ska jobba ihop en bra frågeguide, första intervjun är bokad, till på torsdag. fantastiskt.

2011-03-31T21:23:00.000+02:00

Ännu ett dagsverke gjort på frilansvikariekarriären. Idag var det hemkunskap, sv so i åk 5-6. Fick faktiskt lite cred för min struktur och mitt lugn och handlingsberedskap av ordinarie personal.

Sen bar det iväg till jobbet för mina två fantastiska Alice-produktionsgrupper. Gott arbete från alla håll och kanter där - det kommer bli en jättefin föreställning!

Helg stundar för de vanliga dödliga, jag däremot sitter inne med examensarbete och påbörjad rest av engelskakursen från östersundstiden. Det blir nog några tankar postade här under arbetets gång. I´ll keep you posted.

En fanfar: Ämnet är hittat!

2011-03-30T10:57:00.002+02:00

Nu så har jag äntligen bestämt mig för ett ämne för examensarbetet. Så nu är det till att skriva skriva skriva och åter skriva. Samt intervjua.

Jag ska ta reda på vad Kulturskolan kan tillföra grundskolans verksamhet.

Det är utgångsläget.

nu åker vi!

2011-03-25T22:25:00.002+01:00

Dagen började på en friskola, i ett omklädningsrum ombyggt till en hemkunskapssal. För att aldrig ha undervisat i hemkunskap innan klarade det rätt så galant. Jag sprang till en spårvagn för SISTA föreläsningen på pedagogen som var urkass och tråkig. Vidare på stan med saker att fixa inför helgen och sen till jobbet. På jobbet möttes jag av 20 post-it-lappar med meddelanden och frågor och massa kontakter. sen sprang ja till bussen och sen till spårvagnen. Och sen till kvarterskrogen för en öl med min fd LLU.

Det sistnämnda var riktigt trevligt och jag tror de va ömsesidigt. Det blev helt okej att byta relation från mästare/lärling till vänner. tack så hjärtligen för att jag fick behålla henne någonstans där i nätverket.

Examensarbetet... tar vi en annan dag. mitt huvud fick lite lätt snurr.

2011-03-20T22:30:00.002+01:00

Det känns som att Universitetet försökt ruska av mig den här terminen. Jag har inte fått någon känsla av att min insats spelar någon roll. Missar jag att bli lärare står ca 400 åter och det finns ändå inte några jobb.

Ett uppsatsämne ligger över mig. Jag måste formulera ett pm. Men just nu gör det bara ont. Alla tankar skaver sönder.

Tvivel... Ont i magen och ett konstigt humör... som jacob hellman sjöng.

Det känns som att jag långsamt har skalat bort allt och nu står jag osynlig vid mållinjen och lyckas inte ta steget över.

VFU check

2011-03-16T06:30:00.000+01:00

På egen hand har jag faktiskt ansvarat för en klass 9-åringar i tre dagar och båda parter överlevde trots vikarie. Bra!

Jag släckte ljuset, stängde klassrumsdörren, gick ner trappen och lämnade nycklarna till skolexpeditionssolstrålen och visslar min väg hem.

Imorgon

2011-03-14T20:28:00.000+01:00

är sista vfu-dagen. De dagar som varit har bjudit in mig i ett sånt där kaospilotiskt sammanhang. Jag är rätt bra på att improvisera tänker jag där jag står på klassrumsgolvet med tusen processer igång i 20 olika elever. Utan klasslärare till städes blir jag plötsligt ansvarig för allt som pågår i klassrummet. Det tänds till i mig och det blir på riktigt. På nåt sätt fick jag access till nåt embryo till handlingskraftig beredskap.

Det kommer gå bra.
Det kommer gå bra.

Och efter imorgon, då lämnar jag VFU-studentrollen bakom mig och jag skriker ut som Ronja: rå hit med lite farligheter! Jag är redo att göra misstagen som bygger mig till den bra lärare jag vill vara!

2011-03-12T13:26:00.002+01:00

Så mycket att göra - så lite att hinna. Vattnet rinner fort under broarna nu och jag har börjat skicka signaler ut i världen att här kommer jag - läraren ni behöver.

Ska vikariera i hemkunskap nästa fredag på en friskola. Det blir spännande - jag har aldrig varit på en friskola förut eller vickat i just hemkunskap för den delen. Men nu är tiden att kasta all prestige och börja jobba.

Nu i helgen ska jag göra klart en presentation av mitt utvecklingsarbete. Det känns så långt bort att sätta sig till för att skriva akademiska igen - men bara att vänja sig. Snart kommer uppsatsen och då måste språket lyda mig.

Inser att snart är den här bloggen historia. Frågan är om den ska finnas kvar här i etern? Den har ju fyllt sitt syfte. men sen kommer det nog inte finnas längre. vet inte vad jag ska hinna reflektera högt över sen när jag är mitt upp i lärar-tillblivandet ute i verkligheten?

2011-03-08T18:29:00.001+01:00

Det är svårt att vara lärare.

2011-03-07T16:10:00.002+01:00

Idag hade jag bedömning med VFU-handledare på besök. Jättenervöst kan jag säga utan att överdriva.

Men nu är det gjort.

Tänk. Snart är allt gjort. På lärarprogrammet. Knepigt att det inte känns bättre än det gör. Just nu känns det som att jag har så himla långt kvar innan det blir bra enligt mina ramar.

Från idag tar jag med mig en uppmaning om att påminna sig om det positiva eftersom ingen annan kommer komma ihåg det.

Med berättarsjalen på

2011-02-24T17:33:00.002+01:00

... tog jag mig idag an berättelsen om Abraham och Sara och deras bestyr när de skulle till kaanan och sedan även en bit in på Isak och Rebeckas öden och bravader. Rekvisita: en stol och min berättarsjal.

Jag kan aldrig sluta berätta saker på det viset. Jag älskar det! Det är så roligt att jag knappt vet hur jag ska beskriva det. Men vi låter det förklaras som "mitt element".
Idag kände jag att det var en bra dag. Jag fick utlopp för min berättarlust och eleverna fick sig en upplevelse!

Just idag var första gången jag hade berättarsjalen för denna klassen så jag fick introducera den. Det är spännande just med 9-10-åringar för vissa kan gå in i dramatiseringen så pass att de glömmer bort allt runt - medan andra kan vara väldigt upptagna med att avslöja illusionen.

Den här klassen valde jag att presentera sjalen som min berättarsjal och när jag har den så har jag förmågan att gå från olika roller - jag behöver inte vara Alex längre - utan kan då va Abraham till exempel. Sen frågar jag dom om ifall de kan hålla den överenskommelsen.

Undervisa

2011-02-19T23:20:00.005+01:00

Jag går i tusen tankar, har inte en aning vart benen bär.

Silwas föreläsning har gnagt in sig lite i mitt medvetande nu. Hon talade om hur olika modeord kommer och går. Ordet Undervisa har blivit utbytt, nu ska vi bedriva lärande. Men jag tror att undervisa är det ord jag vill använda. Det är vackert. Vänd på det - visa under. Jag visar underverk.

Sista föreläsningen på lärarprogrammet blev med Silwa Claesson

2011-02-18T22:38:00.004+01:00

In kom hon till "den lilla tappra skaran". Hon blir det sista jag ser och hör föreläsa innan examen och det passar mig rätt bra. Den här personen berättar om saker som känns personligt och igenkännande. Jag har sett henne en gång innan, de flesta i rummet hade tydligen sett henne första terminen som jag läst tidigare i Örebro i samband med Teaterpedagogstudierna. Ja tycker om hennes mimik. jag kan ju inte helt låta bli att bli avundsjuk på alla dessa lite längre ståtliga kvinnor. Deras gestik blir mer markerad.

Förhoppningsvis kommer ni bli ett skrivande folk säger Silwa och spänner ögona i oss.
Jag hamnade i tankar där jag satt lite i mittens mitten. Hon säger att vi har fått skrivandet som redskap och att forskning ger definitionsmakt - som vi lärare bör ta sen när vi varit lärare ett tag. Att beskriva sin praktik är sällsynt hos lärare. Det är tyst kunskap. Läraren bara lär sig nån gång att fungera i sitt sammanhang och efter det kan den inte sätta fingret på vad som gjorde att den hamnade där.

Jag tyckte om Silwas föreläsning, det var en vindlande färd och det innehöll inte helt perfekta bitar som bara skakats ihop till nåt utan hon gav mig bilder. Det var genomtänkt men samtidigt var hon väldigt närvarande.

Så detta blev den sista föreläsningen. Jag minns inte den första jag var på i Göteborg. Men i Örebro minns jag att vi hade en föreläsning om läroplansteori. Om jag ställde den Alex som satt i Örebro för 6 år sen bredvid hon som satt i Kjell Härnqvist-salen så kan jag bara konstatera att

- Jag var förvirrad i Örebro efter ett års teaterstudier kastas in bland massa lärarstudenter som trodde ja skulle bli fritidsledare. Identiteten var då TEATERpedagog

- Jag är fortfarande förvirrad. Men nu på en högre nivå - som en föreläsare sa i min förra termin. Identiteten ska nu bli LÄRARE - men jag är inte helt där än...

VFU reflektion

2011-02-11T23:16:00.003+01:00

okej. nu är en vfu vecka gången och jag har lite svårt att slå mig till ro i lärarkandiderandet. det känns som att allt flyter över gränserna. det är häftigt vad lärare kan. det är mindre häftigt att inse att man inte kan göra samma sak. Jag vet att det kommer med tiden, så var det med teaterpedagogeriet - men nu är det lite uppförsbacke och tvivel.

Jag har inte känt att jag tillfört något mer än kaos, även om jag haft de godaste intentioner. struktur var ju det jag skulle utveckla. jag ska bli miss struktur - efter lovet. Under lovet är det innedagar på universitetet, men jag tänker också kika in på vfu-skolan och kolla upp musiksalen när den är hyfsat folktom. Där ska skapas musik i elementära former efter lovet - på ett strukturerat sätt. Religionsundervisning skall utföras och mitt nya utvecklingsprojekt blir inom engelskan. Ironin ler mot mig när jag utvecklar ett av de ämnen som inte kommer finnas i min examen på grund av en 5hp tenta.

Men - nu ska jag börja fokusera på mitt nya motto som är
sluta deppa och börja steppa.

Gör det bra. Gör fel. Gör om. Gör annorlunda.

Färdig?

2011-02-09T20:12:00.003+01:00

Det är så mycket att leva upp till när det är sista vfu. Förebilderna är väldigt duktiga - och rutinerade måste jag påminna mig om. De är självklara i sina sammanhang. Jag har stor respekt för deras arbete men jag kan ju inte bli som dom - Lars Åke Kernell sa det på föreläsningen innan vfun: glöm inte att vara dig själv - alla andra är ju redan upptagna! Jag måste påminna mig om att jag är nybörjare på klasslärarskapet. Jag har erfarenhet av grupper - men inte klasser. Det tar tid att bygga den där den beprövade erfarenheten och tålamod är mitt redskap. Det tog jättelång tid innan jag var självklar i min dramasal - varför skulle då klassrummet gå fortare? no quick fixes! Det är ett stort ansvar att vara lärare. Men det är ett jobb. Ett jobb har arbetstider till skillnad från studier. Jag behöver hitta en balans i mitt lärarskap just nu. Jag har inte hittat rätt våglängd ännu. Men skam den som ger sig. Jag ska försöka och försöka och försöka. Till slut ska det fungera och då har jag vuxit av erfarenheterna. Jag gillar inte hur det sas på ett vfu-möte att "nu ska ni ju vara färdiga". Den dagen jag känner mig färdig hoppas jag att ja har nåt annat jobb att gå till. I mitt universum blir en lärare aldrig färdig. Det är lite poängen - att vi utvecklas med våra uppgifter och ansvar.

varje stund är i sig ny och ger chans till förändring.

VFU i antågande

2011-02-02T23:33:00.002+01:00

Idag var jag på VFU-skolan inför slutpraktiken. Det är knäppt. SISTA praktiken. finito.
Det är många känslor i som lever rövare i mig just nu.
Totalt skräckslagen.
Förväntansfull.
Ivrig.
Nervös.
Allt blandas runt som i en centrifug.

Men mitt utvecklingsarbete kommer röra musik iallafall. det känns bra.

Fick en komplettering på gestaltningen i princip för att jag var för drivande - här är resultatet.

2011-01-29T15:55:00.003+01:00

Utgångspunkter

Här beskriver jag kort det case som jag lyfte i min VFU-rapport och motiverar användandet av estetiska läroprocesser.
Mitt skriftliga arbete behandlade värdekonflikter angående frihetsbegreppet. Jag ställde upp Lennart Hellsings ord ”Vem kan känna sig fri när det finns något att strunta i?” som en min tes och funderade över detta i samband med min VFU-situation. Jag beskriver en skola i elevsvårigheter. Några elever har exkluderats från gällande normer och skapat en subkultur som kommer i konflikt med skolans struktur. De går runt i korridorerna och försöker sysselsätta sig så gott de kan. Lärarna stod rätt tandlösa och försöker, likt inkastare på restauranger, locka in eleverna till klassrummet igen.
Eleverna själva krävde frihet, vilket de definierar med att undslippa skolan men ändå vistas i skolans lokaler. Jag funderade kring Bakthins teorier rörande kampen om ordens betydelse. I Lpo94 nämns att läraren skall diskutera med eleven, det låter som att det är en kamp om ordens betydelse. Sen ramlade jag tillbaka i definitionen av frihet. Vad är frihet? Det rådde olika definitioner på detta och ger rika möjligheter till att genomföra en estetisk läroprocess kring. Estetik betyder läran om varseblivning och sinneskunskap. Om jag säger en estetisk läroprocess menar jag då att jag använder mina sinnen för att uppleva något. De estetiska uttrycken används som medierande redskap och tolkningsmaterial för de inre bilder som skapas i samband med en upplevelse. Att närma sig ett innehåll på detta viset kan ge elever utan språk en gemenskap. En upplevelse att minnas och förstå på sitt sätt.

Min egen process
Här presenterar jag min egen process under detta arbete.
Min tankekarta nedan visar mina snabbaste associeringar jag får kring ordet frihet. En annan person skulle ha andra, vi har alla unika kopplingar att göra. Genom att senare ta bort det ordet i mitten så får jag en tom yta där min gestaltning skall ta plats. I den tomma rutan ser jag hur rummet kan användas på ett liknande sätt som reggio emilia bygger upp lekmiljöer. Arbetssättet ska ge plats åt individen i gruppen och gruppen med individer.

Lektionsplanering
Jag beskriver här hur min VFU-klass (åk 3) får ett inspirationspass som en temastart. Rummet är enligt reggio emilia en pedagog och därför väljer jag att göra en tillfällig lekmiljö full av möjligheter för upplevelser och interaktion.
Jag organiserar rummet i små installationer utan stolar eller bänkar. Jag tänker lägga ett större lätt blåskimrande tygstycke i mitten av det tomma rummet. På tyget skulle jag glest fördela vita duniga fjädrar. Jag skulle öppna ett fönster och placera en duva med nosen ut mor horisonten – havet och evigheten, i samma fönster ett vindspel som vajar fritt i vinden och låter klingande. På whiteboarden skulle jag fästa bokstavsmagneter i ett kluster och på dess list en gåspenna. Jag skulle placera en spegel liggande på golvet tillsammans med blå genomskinliga dekorationskulor. En overheadapparat skulle vara uppställd med massa färgade plastfickor klippta till både böljande former och raka former på ”linsen”.
Eleverna skulle mötas av ett tyst leende och en gest som ger dem tillåtelse att utforska rummet. När de går runt i rummet kommer jag gå runt och improvisera över Ulrika Gunnarssons trall Kinematografen med växlande svag och stark ton.
Efter 15 minuter i detta skulle jag ge eleverna en instruktion att sätta sig någonstans i rummet nära något som ger dem inspiration. De får var sitt papper och fingerfärger. Måla det du upplevt. De får en stund på sig att måla, om det behövs ber jag dem att försöka hålla tystnaden vid liv och tillåta sig bara vara i sin egen värld. När de känner sig klara får de gå ut och tvätta av sina händer och senare gå ut på rast. När eleverna är ute på rast dokumenterar jag rummet med kamera och tar hand om teckningarna som jag tänker använda vidare.
Beroende på vad barnen har målat lägger jag vid nästa tillfälle ut dem i rummet. Ordnar kanske efter färg. Eller efter tema. Eller något annat. Alla elever ombeds att ställa sig vid en målning de dras till (dock inte sin egen). Efter det får de titta på bilden och fundera på vad de ser i vald bild. De får skriva ner en mening som skall stå under bilden.

Vidare arbete utifrån gestaltningen
Här kopplar jag gestaltningen till de skolämnen vi har i svensk skola.
Efter detta har vi ett stort material att bearbeta inom de traditionella skolämnena på olika sätt. Vi kan samla ihop meningarna i svenskan och analysera de enligt LTG metoden (Läsning på talets grund) med en analys från helhet till del. Vi kan använda meningarna att göra diktverk. Vi kan använda målningarna till matematisk tesselering. Vi kan leta i bilderna efter geometriska former. Det finns hundratals andra saker att använda utifrån detta. Om vi vill rikta in oss på frihet inom Samhällsorienterande ämnen (om ordet dyker upp i elevgruppens upplevelser) så kan vi fördjupa ordets betydelse genom rollspel, genom närläsning av barnens rättigheter, genom bikupediskussioner, göra jämförelser om yttrandefrihet, religionsfrihet med mera mellan länder. Inom naturvetenskapen skulle vi kunna arbeta utifrån allemansrätten och vilda djur, djurens rättigheter. I slutet av temat får barnen göra en tankekarta kring frihet och sedermera göra egna gestaltningar av innehållet som behandlats.

2011-01-27T13:33:00.000+01:00

Jaha. Jag trodde jag var immun mot seminariums-nervositet. Men det visar sig att jag blev asnervös inför dagens litteraturseminarium om ... bedömning!

Totalt bortgjord och säkert en hörsägen hädanefter.

Föreläsning och Workshop i konflikthantering

2011-01-26T22:13:00.003+01:00

Idag hade vi föreläsning med efterföljande workshop i konflikthantering. Det var rollspel och väldigt intressant. vi var i grupper om 3, två som deltog i rollspelet och en som var stöd åt den som öppnade konflikten.

Den mest populära fallbeskrivningen var ett asymetriskt maktförhållande:

Kim är 8 år gammal och går i 2an, har svårt att sitta stilla och är ofta med när det uppstår konflikter och slagsmål. Kim pratar mycket tufft och använder ett dåligt språk när hen bråkar, Kim pratar mycket och vill gärna avbryta andra. Kim har uttryckt att det är kul att slå andra, vilket hon gör med sin storasyster hemma. Klasskamrater upplever Kim som jobbig. Klassföreståndare Lena tar initiativ till samtal med Kims föräldrar.

Fick några tips:
undvik i en konflikt att säga du, bedömma saker som rätt/fel, bra eller dåligt - tillåt både och. Undvik att diagnostisera de du har konflikt med (kalla dem psykopater eller så). Undvik att döma motparten genom skuldbeläggning eller skam och tvinga inte någon att delta som inte vill.

Kom ihåg att det inte finns en sann upplevelse - utan minst två.

Spegla personen och upplys den att du är i konflikt med den - den kanske inte alls upplever det så.

Don´t just do something - stand there! Låt dig stanna och ge utrymme för motparten att försvara sig.

Intressant.

fredagsmöte med basgrupp b4A3

2011-01-22T12:26:00.004+01:00

Basgruppen diskuterar "Respekt för Läraryrket" av Colnerud och Granström och blir förbannad över hur lite självbestämmande barn har.

Hur ofta har inte vi sagt "nej du får inte gå på toa nu, du får vänta tills jag är klar med min genomgång."

Vad får barn bestämma på sin arbetsplats egentligen? Hur många "Nej" säger ni till era elever där ute - varje dag?

PANIKSTOP

2011-01-18T09:26:00.003+01:00

Jag får lägga ner ambitionerna.

Alla ni, liksom jag, som kombinerar studier och jobb. Hör efter.

Igår gick det inte längre. Kanske var det mitt nuvarande kaotiska privatliv som var droppen eller så var det något annat. Det spelar egentligen ingen roll för samma symptom: Jag pressar mig längre och längre utmed kanten för vad jag mäktar med.

Jag ska läsa sista terminen på lärarprogrammet i vår. Det har liksom inte gått upp för mig förrän nu. Jag kommer alltså slita som en galen för att få ihop trådarna med studiernas VFU.

Så jag trycker på STOP och inväntar nån slags lösning vad gäller jobbet. Jag måste försöka inte tänka på mina elever...

Dimmiga dagar

2011-01-13T13:35:00.003+01:00

Och skymda utsikter...

varje ord är som kristall

2011-01-12T18:44:00.002+01:00

Examination idag. Jag känner att ju mer vi sitter i akademiska sammanhang - ju mer obstinat blir jag. Dagens utbristande "jag ska sluta va konstnärlig - jag lovar!" sa jag på ett påpekande av ett konstnärligt ordval i min text.

Jag vill ge er Lennart Hellsings ord att tänka på:

"Vem kan känna sig fri - när det finns något att strunta i?"

Nu är det en gestaltning kvar och sen är det SISTA TERMINEN. Spänningen stiger.

sjung om studentens lyckliga dagar

2011-01-06T11:37:00.002+01:00

hemtentatider.
deadline imorgon.
en student sover aldrig.
men
snart
är
jag
fri
snart
om
ett
halvår
är
jag
lärare
och
kan
vara
ledig!

Längtan är stor!

att ta perspektiv

2011-01-03T22:06:00.002+01:00

som amatörfotograf är jag van att ta olika perspektiv
som teaterpedagog är jag road av att ta olika perspektiv
som lärare måste jag inte glömma att också ta olika perspektiv

2 Bloggare vid en fontän

2011-01-03T16:37:00.003+01:00

Velat dela detta med er länge - men formen har varit svårt att fånga - men så äntligen - på ett tåg kom det nu:

Står vid en fontän
Två pigga ögon gnistrar mot mig
"Du måste ju vara ----"
"Ja det är jag och då är du ----"
"stämmer"
"va häftigt, så stod vi här framför varandra, äntligen."
"ja det är ju helt fantastiskt, jag måste bara få... ja... du är verkligen här!"

Sen fortsatte samtalet genom ett julklätt Göteborg och det pågår ännu.

Tack så mycket - på gensyn snart igen!

Studievägledaren säger

2010-12-28T18:09:00.002+01:00

Idag var jag hos studievägledaren och fick hjälp att organisera upp min kommande lärarexamen.

Vi kom fram till att jag skulle lyfta in en termin av drama/teater från Teaterpedagogutbildningen i min lärarexamen istället för engelskakursen. Jag har ju matematik och svenska. Sen har jag engelskan utanför som en merit.

Jag blev så glad för det samtalet. Det kanske inte var så svårt att fixa egentligen. Men det var skönt att få sätta sig ner med någon som vet något och som inte säger att det inte duger. Funderar på det - vi lärarstudenter borde egentligen få utvecklingssamtal ibland för att få någon input och någon slags uppföljning på våra resultat. Det hade varit en rätt skön sak att få lov att känna sig som en individ lite oftare i utbildningsmaskineriet.

2010-12-26T13:56:00.000+01:00

Jag beundrar alla mina elever

2010-12-25T20:17:00.004+01:00

Jag upptäckte för några veckor sen kraften i att få en två-tre minuter kontakt med mina elever. Vi hade sminkprovardag och råkade upp i att sminka upp nästan alla. Det var en så fin stund med varje person där jag fick känna pulsen lite och de fick lite oinskränkt uppmärksamhet. Jag har följt den här gruppen i 3 år och jag känner verkligen hur de växer för varje gång jag möter dom. De är så kloka och de har så många bra idéer så jag kan bara se hur världen kommer bli fantastiskt när de börjar inta arbetsmarknaden. Jag är så stolt över alla de ungdomar som vågar leva sin dröm. Att jag får finnas med på ett litet hörn ger mig en helt otrolig kraft och motivation. Att kunna hjälpa dessa ungdomar att finna verktygen för att sjösätta sin kreativitet.

Tack alla elever som jag haft, har och kommer att få!

Boktips och lektionsupplägg

2010-12-19T16:09:00.002+01:00

Leka tre Carin Wirsén och Stina Wirsén

Ett problem som jag tycker är väldigt närvarande i skolvärlden är oförmågan att leka tre. Den här boken kan fungera som en problematisering kring detta. Jag har provat arbeta med boken i f-2, åk 3-4 med gott resultat. Jag hade först litteratursamtal i Chambers anda "Jag undrar samtal" kring bilderna. Boken bjuder in till diskussioner eftersom barnen i boken inte helt löser sina problem. De yngre eleverna fick jobba kring de 3 kapitlen och göra små dramastycken där de fick lösa konflikterna på sitt vis och sen visa upp för varandra. De äldre eleverna fick (både åk 3 och åk 4 råkade gå i samma skola) förbereda forumspel som den andra klassen fick gå in och lösa.

Att vara eller att inte vara BEHÖRIG

2010-12-14T20:08:00.002+01:00

Snacket går om behörigheter överallt.

Som lärarkandidat håller jag ett litet ängsligt öga på vad som sägs. Jag ser hur det börjar gå mot en verklighet där mina år på universitetet omvärderas. Det är jätteläskigt när marken rullar under fötterna på en. Jag trodde jag var smart när jag valde kärnämnen sv, ma, eng. Jag skulle kanske valt NO istället för engelska...

Ja vi får se om ja hinner lappa ihop det under våren... kommer bli hysteriskt.

Men jag frågar alla: är det verkligen så att jag inte ska få jobb för att min behörighet är för smal när jag läst så länge som jag gjort?

Alice i Underlandet

2010-12-12T08:54:00.000+01:00

Så var affischen färdig för vårens 100-barnsföreställning (tänk va kreativ man blir av att få sovmorgon). Det blir en helt fantastisk föreställning tror jag. Inte riktigt det Underlandet som vi sett innan - mina teaterelever och kollegornas dans och musikelever har verkligen präglat den här produktionen och det finns 4 månader till att slipa upp den här ädelstenen.

Jag vet att det kommer bli magiskt. Se till att dela den här upplevelsen: 31 maj klockan 18.00; 40 kr för alla som är över 12 och gratis för övriga!

2010-12-09T20:00:00.000+01:00

Idag lämnade jag ordet till eleverna och fick lära mig både det ena och det andra om grekland och romarriket. Eleverna är fantastiska resurser! Idag kände jag ändå att vi hade en dialog - alltså ett samtal där ingen vann eller förlorade - men alla deltog efter förmåga.

Jag och Whiteboarden

2010-12-08T22:33:00.001+01:00

Kan man få en snabbkurs i whiteboardteknik nånstans?

Jag upptäcker mer och mer mina luckor i lärarutbildningen. Vissa mer triviala än andra. Men jag är inte alls bra på att skriva på tavlan. Här ska det övas!

Annars lär jag mig himla mycket saker nu. Det drar åt i gängorna och ja märker mer och mer hur lite jag kan... Dom säger det är ett gott tecken - men det känns läskigt att tappa mark från saker jag trodde jag behärskade.

Jag försöker fundera på hur jag gör och vad jag borde gjort. Lätt att va Efterklok.

Men va arg man blir på sig själv när man gör faktafel!

Varför stavar jag så fel på whiteboarden?

Metakognition

2010-12-07T21:46:00.000+01:00

Metakognitionen känns väldigt flytande när man är på VFU. Ibland känns det som att jag tappar bort min egen reflektion i min strävan att va med eleverna. Det är som att man går in i en värld som är här och nu. När eleverna går hem så vet jag ibland inte vad som hänt. Att skriva loggbok är svårt... Jag vet inte va jag ska skriva. Vår VFU-uppgift är också väldigt svår. Eller så är det jag som är trött och behöver lite julpaus... något är det!

2010-12-04T16:45:00.000+01:00

Jag beundrar verkligen alla lärare. Vilket jobb de gör där ute.

Tänk om jag inte platsar?

40 timmarsvecka

2010-12-02T21:42:00.000+01:00

Jag har svängt om igen i frågan om 40-timmarsveckan.

Jag tänker att det kan vara bra ändå. Talade med min fd chef för nån tid sen och min Lokala Lärarutbildare. Det känns som att arbetet skulle kunna bli mer respekterat om jobbet gjordes i skolan, på arbetsplatsen.

Jag skulle kunna gå hem från jobbet. Lära mig att lämna det på arbetsplatsen.

Möten mellan lärare skulle bli fler - då alla skulle vara på arbetet.

Ja. jag tror nog hellre då på 40-timmarsvecka...

Intensivt Mumintrollspektakel

2010-11-21T21:19:00.000+01:00

Nu är ett projekt i hamn. Igår spelades Mumintrollspektaklet upp. Bilder finns här.

Jag blir så glad över alla våra duktiga kulturskoleelever! Jag blir så glad över kreativa kollegor!

Jag blir så glad och jag konstaterar än en gång: jag har världens bästa jobb!

Nyttighetstänkande

2010-11-13T13:22:00.000+01:00

Hur går entreprenörskap ihop med att lägga ner estetisk verksamhet som obligatorum? Hur skall ungdomar få verktyg att "think outside the box" när de hela tiden blir insorterade i små boxar? Som Sven Eric Liedman skriver i PM:nr4:36 om den nya skolans kunskapssyn: "Hjärnan skall disciplineras. Allt annat är flum."

Hur kan man disciplinera hjärnan att vara kreativ? Samhället kommer behöva kreativa människor som ser en vidare horisont. Men skolan kommer premiera narrowminded thoughts. Frågor med bestämda och mätbara svar.

Hur ska det berika samhället att rapa upp redan uppäten kunskap?

Eller ska vi kanske bara, som Bourdieu och Tesfahuney säger, reproducera samhällets strukturer?

Var kommer de nya tankarna? Jag tror inte att nobelpristagare haft lätt i svensk skola (ehm. finns väl inte så många svenska nobelpristagare va?).Det verkar som nyttigheten är gjord av skolämnen, betyg, bedömning. Jag har också skrivit på det kontraktet i viss mån när jag utbildat mig till en "nyttig" f-5 lärare i sv, ma, eng istället för att kuska runt och sälja in mitt "onyttiga" Teaterpedagogämbete överallt. Det är inte jag som säger att Teaterpedagoger är onyttiga - men samhället tvingar mig att anpassa mig genom att inga jobb med normal arbetsbelastning erbjuds eller ges utrymme för.

Barn behöver få tänka fritt - skapa förutsättningslöst. Men ungdomar behöver det nog än mer - eftersom kraven kryper dem närmre. Någonstans måste oliktänkande premieras. Tycker jag. Det är nyttigt för samhället att bli ifrågasatt.

Facebook

2010-11-11T20:14:00.000+01:00

ger er dagens föreläsningscitat:

"fb är som att knacka dörr hos folk och fråga `är du min vän?´ - när man fått ihop rätt mängd vänner så samlar man dom på ett torg och skriker `jag ska dricka rosévin nu´ - varpå några ger tummen upp."

South Park fick även problematisera Facebook litegrand.

Annika Lantz Andersson Digitala verktyg & Lärande

Helt fantastiskt bra föreläsare. Skulle vilja gå på fler sådana här föreläsningar!

Galna tider

2010-11-11T07:01:00.000+01:00

Det är så mycket nu så att det rinner över. Det är så många saker just nu att det flyter ihop, krockar, knökar och hoppar. Därför tänkte jag att det vore bra att skriva nåt smart här. Men jag lånar det smarta från Maud Lindström,

"Ta plankan! Ta plankan!"
Och hon tar plankan
och hon missar första försöket
Killarna i utelaget går längre fram
och hon missar andra försöket
men på tredje träffar hon
Bollen flyger i en vacker båge
rakt ned i Stefans utsträckta hand
Utelaget vrålar
"Enhandslyra, fem poäng, fem poäng, såg du, fröken,fem poäng!"
Hon ställer sig vid första punkten
och tittar inte på Jonas och Micke när de himlar med ögonen
och plötsligt
är det min tur
"Ta plankan! Ta plankan! Och sikta lågt för faan!"
Men jag tar inte plankan
utan missar hellre tre gånger med det smala svarttejpade killträet
än utsätter mig för plankförnedringen!
Jag får en fjantig kantträff
och Stefan kastar sig efter bollen för att ta en andra enhandslyra
men jag springer som tusan ändå
och ingen ropar bränd
för Stefan ligger på marken
och har stukat fyra fingrar
och ingen tittar på mig
när jag varvar"

Själv återkommer jag med mina lgr11 tankar och b.uppsatsresultat när jag fått syn på horisonten.

Tusen gånger starkare

2010-11-03T20:08:00.000+01:00

Vi har skönlitteratur på vår läselista igen - äntligen! Jag har precis lagt ifrån mig Christina Herrströms bioaktuella bok Tusen gånger starkare. Den är full av blyertsmarkeringar. Jag läste verkligen med pennan i handen den här gången. Boken är väldigt tankeväckande. Jag minns när den kom ut. Jag hittade den på biblioteket i Östersund. Jag hade fått mitt första jobb som teaterpedagog på en amatörteater och jag letade material till en pjäs. Jag fick aldrig läst hela - livet kom emellan - men nu läser jag den och möter mig själv - både som lärare och som elev. Jag har varit många av dessa karaktärerna... Det har vi alla. Ingen kan komma undan och säga att du aldrig varit den tysta Signe. Eller Läraren Olle som lägger skulden på andra. Eller Mimi som trycker ner andra för att själv bli större. Eller Saga som ifrågasätter. Eller Musikläraren Björn som har förmågan att se varje elev.

Jag hoppas bara att jag kan vara som Björn lite oftare. Jag vet att jag varit det vid vissa tillfällen. Men jag vet även att jag varit raka motsatsen vid andra. Jag erkänner det - men jag är ju såklart inte stolt över det.

Läs boken!

(jag ska nog gå och se filmen också)

Ibland är dagar bilder

2010-10-29T21:17:00.000+02:00

idag är den här bilden min dag. Röda konflikter, passion, pärliga tårar, dömande ögon, vackra ögon och tysta tankar.

Jag funderar på hur barn skulle kunna reflektera över bilder på ett bra sätt just nu. Hur kan en bild locka till berättelse?

(bilden är min - tog den i samband med en bollywoodföreställning, på bilden ser ni Anette Poija.)

Svensklärarfika

2010-10-28T21:06:00.001+02:00

Idag så träffade jag delar av min gamla basgrupp från svenskaåret. Vi är ett gäng som brukade hamna ihop och sen en av oss också skaffat fb så blev det en liten återträff. Tyvärr sakna vi en - men hon får va med nästa gång - för det gör vi om.

Något som jag tyckte var så härligt var att se hur de två andra (som båda entrat arbetslivet nu) tar för sig i arbetslivet och hamnar i roliga sammanhang! Jag blev ju såklart avundsjuk på att de var klara. Men nu är det bara fram till juni. Sen så kommer jag förhoppningsvis också ha den där lärarbroschen och leva på samma villkor som andra. Jag är så trött på lärarkandidateriets kvasi-undervisning. Det är så otroligt roligt att få vara lärare fullt ut. Inom kulturskolan får jag det - det ger mig verkligen kraft!

Det va härligt att träffa 2 som det går bra för och se att snart kan ja också vara där!

Den magiska Kepsen

2010-10-24T12:01:00.000+02:00

Jag har nu läst Petter Lidbecks bok Den magiska kepsen. Det handlar om Mostafa som fått epitetet klassens dumskalle. Han bor med sin pappa som ständigt frågar "Vad du lärt dig?" när Mostafa kommer från skolan. En dag får Mostafa en keps av sin pappa och plötsligt kan han svaret på alla frågor.

Det är en rolig bok som när jag läser den ifrågasätter kunskapsbegreppet. Vad är kunskap? Är kunskap att kunna svaret på alla fakta frågor?

Vem är klok?
Varför?

Rekommenderar!

Inspirerande

2010-10-21T18:58:00.000+02:00

Jag och skrivkollegan skriver på vår b-uppsats. Den har haft arbetsnamnet Mind the gap and mend it. Ser ut att det blir det namnet med en liten förklaring där under. Det blir en kvalitativ intervjustudie av lärares syn på elevers kunskapsspridning i matematik.

Det absolut roligaste och mest spännande har varit att besöka de 4 lärare som vi intervjuat. Att se hur deras klassrum ser ut, lyssna till klokheter och bara få känna in olika förutsättningar som finns för lärare ute i skolorna.

Jag är imponerad av samtliga, på deras engagemang och deras yrkeskunnande. Det är häftigt och viktigt med förebilder!

Bästa kompis

2010-10-19T20:49:00.000+02:00

Läser en bok just nu skriven av Kalle Güettler som heter Bästa kompis. Det handlar om Jojo som flyttat från storstaden med sin mamma efter att hon och pappan skiljt sig. Jojo är 12 år och har först svårt att komma in i den nya klassen - tills han imponerar på de coola killarna och blir upptagen i deras gäng. Jag följer Jojo med spänning, han är en rolig karaktär som sugs upp i gruppbildningar. Det är rätt mycket action - och mycket etiska frågor. Boken handlar mycket om gängbildning, grupptryck och om vem som är tuffast. Jag skulle nog kunna sätta den i händerna på elever och se vad som händer i mötet. Jag känner igen vissa saker från min egen tid i åk 6 - andra saker är främmande för mig men väldigt intressanta.

Läs den!

En klass - flera grupper - massa individer

2010-10-19T20:05:00.000+02:00

Teaterelever I kontakt med konst

2010-10-16T08:51:00.000+02:00

Gick förbi konsthallen på väg till dramasalen igår och fick en ingivelse att ta med en av mina teatergrupper dit. Det såg så spännande ut och jag ville se vad mina 10-åringar skulle kunna uppleva i kontakt med konst. Att låta rummet vara pedagog. Som Reggio-Emilia i miniatyr.

Det var en helt makalös upplevelse att gå in där med eleverna och uppleva tillsammans med dom, deras fantasi sträckte sig långt över horisonten. När vi återgick till dramasalen för att bearbeta konstpausen så fick vi ta del av spännande intryck i form av uttryck.

Vill ni se bilder på konstbesöket eller uttrycken så klicka här

Tack för att jag får vara teaterpedagog!

Dagens Rytmikstund

2010-10-15T23:34:00.000+02:00

Idag dansades hösten in av mina småttingar på 2-4 år tillsammans med de vuxna på många flera år samt några syskon som var yngre ändå. Vi samlades i blackboxen runt vattenpölen med de vackra höstlöven. Att sjunga namnsång och få höra sitt namn - helt plötsligt har vi 10 solar i rummet som skiner. Barnen fick sätta sig närmare vattenpölen (ett blått hopprep lagt i en ring med löv innanför) och valde bland alla löv som fanns. Så började det blåsa med musiken - och plötsligt hade vi 10 virvlande löv i rummet. Högt och lågt. Fort och långsamt - alla löven fick olika flygturer. Vi kastade löven och försökte fånga. Allt till Mozartmusik. Men så sjönk löven ner i vattenpölen igen. Vi tog på oss Julias stövlar och sa åt henne "Kom julia vi gå". Så träffade vi vargar, sniglar, ihåliga träd med ugglor i. Vi gjorde rytmiserade mackor. Vi träffade älgar stora som hus. Så kom björnen lufsande och somnade i mitten. Smyga runt och sjunga svagt. Och lyckan att bli tagen och få vara sovande björn. Men tiden gick och klockan ville inte hinna mer för dagen - så vinkade vi hejdå med gitarren. Frukten smakade gott - och efteråt var det flera segervarv runt i rummet för samtliga barn som kunde gå!

Att få lov att fånga den stunden. Den rytmikstunden. Den stunden när barnet sträcker ut sin själ till sammanhanget och lånar varandras vingar för att flyga tillsammans. Dom stunderna lever jag för.

Vilken lärare på Hogwarts är jag?

2010-10-14T14:37:00.000+02:00

What Hogwarts professor are you?
Alex got McGonagall.
You are an extremely intelligent individual who has a strong sense of justice and fairness. You often come across as stern, but possess a rarely seen soft side. To instruct your students, you believe in hands on practice and multiple opportunities for learning. You care deeply about the successes of your students.

Jag är smickrad - även om jag vet att det inte finns några belagda samband mellan mina svar och min undervisning så kunde jag blivit någon mycket värre! Ibland är Facebook bra underhållande. =)

Lgr11

2010-10-12T22:22:00.000+02:00

Jag och min skrivkollega kollade på Jan Björklunds presskonferens om den nya läroplanen på regeringens hemsida idag. Det kändes lite tråkigt att dom hittade på namnet Lgr11. Låter ju gammalt. Inte särskillt nydanande. typ som lgr69 och lgr80. Kunde vi inte fått ett roligare namn?

Men Björklund sa ju att skolan fungerar i princip för att lärare gör som de alltid/brukar göra. Den uppfattningen kan ju diskuteras. Själv har jag deltagit i en undervisning på högskolan som centralt arbetat med lpo94. Jag känner mig passé innan jag ens kommer ut...

Fast jag har ju nu ett par månader att anpassa mig. Hösten 2011 börjar det.

På begäran: mina tankar om 40timmars vecka

2010-10-10T18:52:00.000+02:00

Vi har haft uppe diskussioner om att införa 40-timmarsvecka på några av de Kulturskolor jag jobbat vid. Jag tänkte 40-timmarsvecka var bra först eftersom det skulle få kommuner att tänka om vad gäller lärartjänster. Det skulle bli synligt att lärare inte hinner med sina uppgifter om de gick hem ett visst klockslag - utan att ta med sig jobbet hem.

Diskussionen på Universitetet där jag läser är obefintlig.

Personligen...

Jag har inte lust att jobba 9-5 - då hade jag inte valt läraryrket. Jag är en utpräglad projektmänniska som lärt sig att ansträngning kräver återhämtning. Jag jobbar hellre in när det finns att göra för att få ledig sedan när det inte är lika mycket. Vi har sommarlov för att våra medarbetare - eleverna - inte är där då. Att undervisa handlar om att fånga stundens ingivelse - vart drar eleverna? För att kunna det måste det finnas marginaler. Jag är en person som hämtar inspiration från samhället. Om vi stänger in alla våra lärare i skolan varje dag skulle vi kanske aldrig få några impulser till nya saker.

Rent materiellt finns det inte en dator åt varje undervisande lärare i Sverige. Jag har inte någon egen dator eller helt egen arbetsplats på mitt nuvarande jobb. Vi delar. Även om det fungerar så har man ingen hemvist att arbeta på. Vi har ett rum som man kan gå till och ringa i fred - men då delar vi den med väldigt många lärare. Mycket arbete hamnar därför i hemmet.

Nu vet jag inte hur min situation ser ut när jag kommer ut i skolan som behörig lärare. Men jag hoppas på att vi får behålla våra ferietjänster - det var det jag tyckte va en av de övervägande förmåner jämfört med andra yrken.

Junitjejens inlägg om 40-timmarsvecka.

What a feeling!

2010-10-06T22:45:00.000+02:00

Någon frågade mig "så hur långt har du kvar nu då?"

Jag sträckte på mig och kände bubbliga hurra-rop i magen.

"jag läser min näst sista termin - så jag är klar till sommaren!

What a feeling! Fatta. förstå!

(Att jag har en väldigt omfattande omtenta i engelska som ska klaras av innan dess hoppas jag förblir en liten parentes)

Uppsatsskrivandets konst

2010-10-06T22:25:00.000+02:00

Jag kommer att bli mästerlig på att skriva uppsatser. Det måste man nästan bli om man skriver två stycken i loppet av ett läsår. På pedagogen verkar de gå efter Vygotskijprincipen: b-uppsatsen (projektarbetet - vad du vill) görs av en grupp - sen görs c-uppsatsen (examensarbetet - vad du vill) helt solokvist.

Nu när det gäller att hitta DET så får jag tunghäfta. VAD är det jag skall skriva OM? Vad är det för INNEHÅLL som folk ska hitta när de googlar mig på nätet?

En mycket klok kollega sa att jag skulle göra en kvalitativ intervjustudie som hade nåt med teaterpedagogik att göra. Jag måste bara hitta den där snäva frågan som kan fylla upp...

ni märker - jag är redan inne på nästa termin - mentalt.

Skrivprocessen

2010-10-03T03:13:00.000+02:00

Skrivprocessen är en jobbig manick. först kommer ingenting. Sen ingenting mer. Och sen aldrig något alls.

Men så plötsligt. SPLASCH: Ketchupeffekten!

Det är nåt som händer - orden flyter på och bara finns där. Alla roller börjar leva ett eget liv och så finns där plötsligt ordet Ridå - vilket betyder att sista repliken är sagd.

Alice har suttit långt inne. Det har funnits så många trådar. Det har inte varit enkelt att hitta och trassla ut de röda trådarna. Dörrar, kaniner, krympningar, haremsdansare, larver - plötsligt är alla där. alla talar till varandra i nåt mönster som är svårgreppat.

men nu så! nuuuuu är manuset till Alice i Underlandet klart! Alla danser, alla sånger, alla repliker - allt sitter på plats. Vill ni se resultatet? 24 maj spelar Kungälv Kulturskola upp detta äventyr. Tills dess kan ni gå in på Dreamteam Maschmallows hemsida och hålla er uppdaterade. Just nu finns det rykande färska videointervjuer med skådisarna där.

Ett fyrfaldigt lever för mina elever!

2010-10-01T21:11:00.000+02:00

Kom hem från ännu en lång dag på jobbet.
Mitt underbara jobb med mina fantastiska elever!

De är så glada och goa och jag blir så himla stolt över att se hur bra de tar hand om varandra. Det är aldrig frågan om att jag behöver markera mot någon - ALLA får och ALLA ger plats!

Jag funderar på vad det kan bero på? Vad är det som gör att dessa barn inte bråkar?

B-uppsats in the making

2010-09-28T17:16:00.000+02:00

Jag och skrivkollegan har åkt berg och dalbana idag med vårat uppsatsämne.

Vi började med att vilja göra något om skollagen. Efter en stund skrotades tanken för att det blev svårt att greppa vad vi skulle undersöka.

Det fortsatte med att vi ville göra nåt med kursplanerna i matematik - jämföra de nuvarande med de gamla? textanalysera vad en elev ska kunna?

Någonstans tappade vi bort temat "Vi och dom".

Sen gick vi till vår handledare och han börjar spåna.

Matematik som statusmarkör:
Dikotomier framträder
Vi som kan matte - dom som inte kan matte
Dom som kan matte - vi som inte kan matte

Vem blir den som "kan" matematik?
Vem blir den som inte "kan" matematik?

Det kokar som ett makrillstim i huvudet på mig just nu. Jag trivs nu när bollarna hänger i luften - vi vet inte vilka vi riktigt fångar men vi har nu saker på gång.

just nu undrar jag hur jag ska kunna vara lärare

2010-09-23T10:32:00.000+02:00

Jag värper hemtentamen just nu. Thomas Kuhn, Karl R Popper, Metodpraktikan och Fanny Ambjörnsson. Det gör ont just nu. Det är så långt från mig. Språket bjuder inte in mig. Så jag måste gräva djupt och ingen spade har jag. Just nu ser jag massa goda exempel på lärare runt omkring mig, i medias bloggar, tv, radio, tidningar och i verkligheten. Just nu sitter jag och tappar modet. hur skall jag nånsin kunna bli lärare? Hur ska jag nånsin hålla måttet? Var är mitt pedagogiska språk? Jag är inne i en "gråta" just nu. Minsta lilla. Största stora. Allt blir översatt till fel proportioner. Just nu.... undrar jag om lärare är ett varande eller ett ständigt blivande?

Det är en sorgens dag

2010-09-20T08:22:00.000+02:00

Tillåt mig bara säga något politiskt idag. Det är en sorgens dag. Vi har förlorat. Kampen var aldrig mellan de två så kallade blocken - Kampen handlar om det öppna Sverige. Vi har förlorat det nu. Jag förstår inte vem som röstat in människoförtryck... SD hör inte hemma vid makten. Men så teg de med ansvar ihjäl möjligheten att bekämpa problemet.

Det är en sorgens dag.

Det är en sorgens dag.

Men jag samlar kraft. Min kamp kommer gälla varje dag. Ta ditt ansvar du med. Acceptera inte högerextremisternas åsikter. Varje dag skall jag fortsätta handla utifrån att ALLA MÄNNISKOR ÄR LIKA VÄRDA, ALLA ÄR LIKA VÄLKOMNA!

Kampen fortsätter.

Tittartips!

2010-09-17T10:39:00.000+02:00

Vivi Nielsen i Danmark om konflikthantering i sin klass. Intressant! titta!

VFU-besök

2010-09-15T23:29:00.000+02:00

(bilden är lånad härifrån)

Idag var jag för att utföra en intervju-uppgift på min VFU.

Ny skola.
Ny klass.
Samma duktiga klasslärare.

Jag var jättenervös imorse - fick inte i mig någon frukost. Jag var så himla pirrig. Ja vet inte helt varför men det känns alltid såhär i VFUn. Särskilt nu - detta är klassen som jag ska följa tills jag tar examen.

Jag hade inte behövt oroa mig. Det var en jättefin klass. Jag längtar redan efter 29 november nu. Då får jag komma dit och lära mig hur de lär och bli lärarkandidat igen. Då blir det färdighetsträning - läraren som undervisar i allt - verkligheten är välkommen! Rå hit med lite farligheter som Ronja sa.

JA!

2010-09-14T20:08:00.000+02:00

Jag fick besked idag att jag skall få lov att ha barnrytmik med 2-4åringar i höst! JA! underbart! Men också väldigt spännande. Saknat den åldern.

Processkrivande kring Fanny Ambjörnssons avhandling

2010-09-12T09:31:00.000+02:00

Bilden visar en dörr med en vaddå? Är det bara vaddå som går in genom dörren? Vad händer om en annan än Vaddå går in? Blir man en vaddå när man varit där inne? Kan dörren vara låst för vissa?

"Genus måste nämligen ständigt återskapas för att vara övertygande. Och detta återskapande - denna nödvändiga upprepning - som gör att genus inte kan betraktas som ett statiskt tillstånd. Snarare måste det ses som ett verb, ett oavbrutet pågående - en process." Fanny Ambjörnsson En Klass för sig s. 13.

Göra, tillverka genus. Det är rolltagande och rollgivande. Många barn strävar lång tid med sitt genusgörande - med hjälp av lekar, attribut, tix. Livet är en teater och du kan få vilken roll som helst - du måste kunna spela den bra bara. Den jobbigaste rollen är den odefinierade. Människor runt dig behandlar dig efter de signaler du sänder ut. En kung blir bara kung i undersåtars sällskap. Men samtidigt får du en roll - som du säger ja eller nej till. Har du sagt ja är det ibland svårt att tacka nej senare.

Jag ser alla dessa uttryck för rollgestaltning väldigt tydligt. Jag ser att efter åk 4 händer något med mina dramagrupper. Gruppdynamiken ändras. Inte så sällan försvinner alla killar till andra fritidsaktiviteter. Jag funderar på hur jag kan undersöka detta närmare med akademiska förtecken. Går det?

Bloggtips!

2010-09-11T10:44:00.000+02:00

Gå in här och läs om ett passionerat yrkesarbetande, funderande och skapande:

www.pedagogikframtid.blogspot.com

Tack Linda för att du hörde av dig så ja fick veta om dig! Teaterpedagog och läst på GU - häftigt. Va för intriktningar läste du?

Binnande bländande

2010-09-10T21:34:00.000+02:00

Att brinna för något är att vinna. Varför nöja sig med En vacker dag? Gör varje dag vacker!

Kunskapsbildning

2010-09-07T19:37:00.000+02:00

Den här bilden representerar lite Min kunskapsbildning. Ibland är jag mamman på bilden - ibland är jag pojken. Just nu står jag som mamman och vill se mening - men jag kanske ska prova pojkens perspektiv imorgon. Ur meningslöshet stiger ibland oväntade insikter.

Just nu vandrar vi i filosofins alla vindlande trappor och gångar och halvdolda rum - väggarna är fyllda av namn och ansikten med djupa tankefåror. Jag försöker sätta detta i relation till mitt yrke. logisk-positivism. holism. rationalism. Metaforer passar bra i sammanhanget så jag bjuder på en som jag fick för mig nu. Det är lite som en grynblandning - för att göra en gröt måste ja hitta vatten, värme och en nypa salt - men just nu är materialet väldigt torrt, kallt och smaklöst.

Lärare - en proffession?

2010-09-04T08:18:00.000+02:00

Hade föreläsning i onsdags - Jan Carle föreläste. Han nämnde en grej om lärare som profession som jag fick en förtydligande på seminariet. Men Carle väckte frågan; är lärare en profession eller inte?

För att vara en proffession krävs att man är autonoma - dvs - självstyrande. Min gode seminarieledare gjorde två exempel: juridik och medicin. De agerar och blir inte motsagda - förutom av kollegor möjligtvis.

Om det är så kan lärare inte vara en profession eftersom när vi fattar beslut om saker så har alla rätt att säga emot. Eller? Hur tänker ni? Jag tycker känner mig förvirrad på den punkten.

ett telefonsamtal från Mönsterås

2010-09-02T20:18:00.000+02:00

Idag ringde det på min mobiltelefon och en teaterlärare från Mönsterås sökte mig. Det visade sig att hon letade efter gymnasiets teaterlärare - men det var så roligt - för jag kände hur vi nätverkade. Där stod jag lite loj på spårvagnen på väg hem från föreläsningen och fick ett samtal med en annan pedagog - som arbetar med samma sak men på annat sätt. Jag blev så nyfiken. Jag blev så glad - jag blev så peppad!
Vi bubblade båda två:
Tack för att du ringde - hoppas vi hörs igen!

sista höstterminen - ett år kvar!

2010-09-02T20:01:00.000+02:00

Nu har min sista hösttermin börjat på lärarprogrammet. Jag kommer tillbringa första halvan med näsan nere i en bok som heter Metodpraktikan - vi skall skriva b-uppsats! Andra halvan kommer vi att vara ute på VFU (bli bedömda ännu en gång) och nåt mer som ja inte vet om än.

Men just nu... Metodpraktikan, Gilje och Grimens och Ambjörnsson. Det är jättemånga som går den här kursen - eftersom det är en obligatorisk kurs för alla lärarstudenter. Jag känner mig anonym i skaran. Orkade inte helt ta in alla människor på storföreläsningen idag.

Vi ska alltså skriva b-uppsats inom ett av temaområdena; Kultur och identitetskapande, Vi och dom, Hållbar utveckling och miljömål, Internationalisering och Ett samhälle söker sin berättelse. Sistnämnda är ingen b-uppsats utan ett getaltande projektarbete. Valet kanske synes lätt för er som läst mig ett tag. Den sistnämnda kanske känns mest logisk - men jag vet med mig att jag inte kommer orka ännu en kreativ process - speciellt inte med akademiska förtecken. Jag behöver kontrast till mitt jobb. Så därför väljer jag bort den och står kvar med de andra. Av dom väljer jag även bort hållbar utveckling och Internationalisering. Så valet är mellan Kultur och identitetsskapande eller Vi och dom.

Vi skriver i göteborg b-uppsatsen i grupp. Det är väldigt läskigt. För jag känner ingen av alla dessa lärarstudenter. Jag tillhör inte någon specifik "generation" utan är fristående. Jag känner mig orolig för att bli lämnad och utesluten... Gamla känslor från mellanstadiet.

Ja detta blev ett dagboksinlägg i en lärarkandidats pre-oro inför en nyss startad kurs. Bra va.

Lycka till alla ute i kursstartstider!

2010-08-27T04:10:00.000+02:00

jag fick vara med om en one-to-one session inför min omtenta i engelskakursens written profficensy. Det var nog det bästa på hela engelskakursen... Jag förväntade mig inte att PK skulle sitta så länge med mig och verkligen gå igenom så mycket. Äntligen såg jag ett mönster i mina svagheter - det fanns! Innan har de bara varit ett stort kaos med fel.

Tack. Nu ska jag ladda om - i december tar jag denna omtentan!

kuggad igen

2010-08-13T23:05:00.000+02:00

Fatta hur himla dum i huvudet man känner sig när man inte klarar saker på andra försöket.
Nu måste jag försöka vända det här fort som attan.

Tekniksommar fortsättning

2010-08-11T16:33:00.000+02:00

Är på väg hem efter 3 intensiva dagar på Teknik för pedagoger-kursen. Vi har redovisat saker, diskuterat saker och haft uppfinningsvernissage. Otroligt kreativa idéer. Jag vill rekommendera alla att gå den här kursen om ni har möjlighet. Det har gett upphov till massa roliga uppslag och väldigt många nyttiga diskussioner med vår tekniske expert till lärare J.H. Toppen!

Dags att summera.

Teknik är mer än knappar. Teknik berör hela samhället. Teknik är en brygga mellan skolvärldens NO-SO-block. Teknik kan vara roligt, intressant och viktigt. Teknik är nödvändigt.

Jag har fått en jättestor bank med material och uppslag att anpassa vidare för mina framtida grupper. Med hjälp av dessa ser jag lättare hur jag kan hitta på egna projekt.

Jag har klippt ihop en film om broarna kring Fyrisån i Uppsala som blev riktigt bra.

Jag har uppfunnit en grej som borde finnas men inte gör det.

Jag har nätverkat med andra lärarstudenter och fått en inblick och översikt i hur det är att va det på Uppsala Universitet.

Jag har halvt tröttnat på genus - eftersom det hela tiden berördes - men kolla in här om ingenjörbarbie och bli lite uppfriskande upprörd.

Jag har haft roligt. Fått större insikt och verkligen blivit inspirerad.

Fantastiskt! Jag kan nu med gott samvete och stor motivation undervisa mina kommande åk f-5 i teknik...

Överhört

2010-07-23T15:35:00.000+02:00

Sitter på bussen en varm julidag på väg in till Göteborg. Det är fullt av folk i bussen - främst unga. Jag hamnar precis framför ett större gäng med ungdomar som går på högstadiet. De är mycket upptagna i en viktig diskussion.

1 Vet ni - vi ska få 9As gamla klassrum!
2 Näe. Ska NI få det? Det är inte rättvist. Er klass har ju alltid sån tur va.
1 Ja vi har värsta flytet, ja menar både --- och ---. som klassföreståndare och så DET klassrummet.
3 Fast är --- så bra egentligen. Jag tycker hen är så jobbig - bryr sig too much enna.
1 Jag gillar det. Jag känner mer att --- är människa.
2 M... Jag vill också ha ett vitt klassrum. ja blir störd på de gula väggarna som vi har. Hallå.
4 Vi har gröna väggar - det är najs. Men jag skulle gärna ha det vita ba för det är större. och alla bänkar är typ enna likadana och fräscha. vi har ju så låga bänkar.
2 Men ni slipper dom fula ljuddämpningsgrejerna i taket.

Tänker på arbetsmiljö igen. själv skulle jag bli ledsen om hela min dramasal blev ommålad i nån obskyr färg. eller om golvet byttes ut till nåt konstigt. Och jag erkänner att jag trivs himla mycket bättre på Pedagogen med fräscha och stora lokaler med fönster och ljusa färger än på humanisten där allt är instängt innanför murar och bänkar är omatchade och i mörka färger.

...litet om skådespeleri...

2010-07-13T10:58:00.000+02:00

det kan vara skrämmande ibland när en roll tar över, när rollen sätter upp villkor och börjar leva låda inuti sig själv. obehagskänslan av att någon annan huserar och använder min fysiska varelse. Är det den som får min rolltolkning att tveka i den här gången? Det är som att mitt eget väsen tvekar med att släppa in denna påhittade varelses manér. När scentiden är såpass liten får mycket av det tysta livet utanför scenen hittas på. Karaktärsbeskrivning och presentation. Anslag. Att krypa in i en tid som knappt någon minns eller uppmärksammar längre. Svunna tider mellan världskrigen.

Allt detta pågår samtidigt som mitt privata jag bråkar med omtentor, manusskrivning, bussförbindelser, livet, livet, livet! Det är inte något vakuum i min verklighet. Men rollen verkar existera under en ostkupa.

Kom och se Änkeman Jarl i sommar!

Hjälp mig förstå!

2010-07-05T22:16:00.000+02:00

Manusmakare

2010-07-04T11:13:00.000+02:00

Skriver manus just nu. Är inne i en värld fylld av Moliéres ord. Hans franska är svår. Jag gör stolpmanus utav händelserna. Hur ska 3 timmar bli 1 timme utan att orden forsar utan handling?
Kanske måste jag ta bort en förväxling. Jag vet inte om jag kan det ännu - måste byta lite konflikter. Det gäller att vikta och väga mellan de olika trådarna som håller ihop kostymerna på molieres karaktärer. När slutar Argan vara sjuk, gör han det nånsin? Varför lägger sig pigan Toinette i det som händer husets äldsta dotter Angelique? Är Beiline bara ute efter pengar? Vad händer med Beralderollen om vi gör om det till Argans Syster istället för bror? Hur kan Dr Purgon få en större roll? Hur kan jag framhäva Notarien på ett bättre sätt?

Det står 3 andra manus på vänt. Ett innehåller mumintroll, ett ska vara 2011 års barnmusikal och ett ska vara ett improvisationsskelett till en familjehärva.

Det här är en av alla uppgifter en Teaterpedagog har. Omforma, hitta på nytt, anpassa och levandegöra men framförallt motivera texter som ska upp på scen.

hus byggda för lärande?

2010-06-27T11:42:00.000+02:00

Blåsenhus korridorsvy

Det slår mig plötsligt när jag sitter ner i Blåsenhus korridor: Lärarhögskolor/pedagogiska instutitioner ser lika ut. Karlstad, Göteborg, Uppsala och Örebro. Det är glasväggar, öppna planlösningar och bleka ljusa färger. Öppet klimat men också lätt att störa varandra. Var får vi ro till eftertanke? Hemma? I ensamheten?I det större perspektivet funderar jag över vad byggnader kommunicerar?Glaset ger intrycket av att alla kan se dig, det är som montrar med aktivitet. Öppna ytor gör dig synlig i mängden. Kommunikationen är i centrum. En fråga: hur skapar vi balans? Kommunikation och Kakafoni och Kaos ligger nära varandra.

Äldre skolor är storslagna byggnader - liknande monument med snirklade fönster och bastanta dörrar. Det är intressant att fundera över vad alla dessa byggnader försöker säga till brukarna? Eller alla dessa betongblock. Minimalt ljus. många dörrar. väldigt stängda. Hur påverkar det oss?

Hörde på radio att min arbetskommun vill införa förskolebussar. Vad blir det för arbetsmiljö frågar jag mig? En häftig tanke att ha en mobil förskola - men fungerar det verkligen i längden?

Vad vill sig göras inom husens väggar?

Hur ser skolan ut anpassad för dagens lärande? Är det en portabel variant? Får lärandet plats i ett hus nuförtiden alls?

Bakslag

2010-06-17T19:37:00.000+02:00

Fick sms från en kursare idag att resultatet på Summary och Översättningsmeningar hade kommit. Jag höll andan medan jag logga in på studentkontot och in på ladok (som är vårt betygs-samlarverktyg).

Men...

Det blev Underkänt på båda.

Jag blev så ledsen och fick en riktigt klump i magen först. Den här terminen har verkligen naggat i kanterna på självförtroendet. Tänka sig att det kan vara ett så stort glapp.

Ja det har verkligen gått troll i mina studier den här terminen. Jag, S och R ska i alla fall göra ett nytt försök - tillsammans ska vi gå igenom och försöka öva. Jag hoppas verkligen att jag klarar de där 2+3 hp... Annars har man läst en termin lite förgäves.

broar

2010-06-16T22:40:00.000+02:00

Vi har byggt broar idag på Blåsenhus. Jag byggde massor. Av broar. En i papper och lim. Men de flesta var i huvudet - mellan det medvetna och omedvetna. Connection. Oändliga hängbroar fulla med frågetecken inflätade i vajern.

Imorgon blir det en stadsvandring med broar i Uppsala i fokus.

En reflektion i all välmening: varför ser alla pedagogiska instutitioner så likadana ut inomhus?

Verkstadsintryck

2010-06-15T23:02:00.000+02:00

Idag var andra dagen på sommarkursen Teknik för pedagoger. Igår var det lite grunder och orientering - men idag fick vi släppa loss med byggen av olika slag. Vi har en ytterst sympatisk kursledare, JH.

Katapultbyggartävling. Jag ser genast hur roligt barnen har det i mitt tänkte klassrum när de får göra medeltida krigsverktyg på ett kreativt sätt.

Leksaksbilrally. Hur rullar något och varför? Vad påverkar styrningen?

Vattenhjul. Vad är den effektivaste biten?

Helt fantastiskt roligt att få va problemlösare i lekform.

Märker hur görande föder tanke och tanke föder görande och hur det går som en serpentin vidare och vidare. Mitt sätt att närma mig problem är trial and error. Testa först - fundera sedan och därefter - förbättra.

Imorgon ska vi ha hållfasthetslära. Det är många intryck samtidigt -så jag bör sova. Filmer kommer eventuellt upp när ja är tillbaka hemma.