Kunskapsbildning

Den här bilden representerar lite Min kunskapsbildning. Ibland är jag mamman på bilden - ibland är jag pojken. Just nu står jag som mamman och vill se mening - men jag kanske ska prova pojkens perspektiv imorgon. Ur meningslöshet stiger ibland oväntade insikter.

Just nu vandrar vi i filosofins alla vindlande trappor och gångar och halvdolda rum - väggarna är fyllda av namn och ansikten med djupa tankefåror. Jag försöker sätta detta i relation till mitt yrke. logisk-positivism. holism. rationalism. Metaforer passar bra i sammanhanget så jag bjuder på en som jag fick för mig nu. Det är lite som en grynblandning - för att göra en gröt måste ja hitta vatten, värme och en nypa salt - men just nu är materialet väldigt torrt, kallt och smaklöst.

Lärare - en proffession?

Hade föreläsning i onsdags - Jan Carle föreläste. Han nämnde en grej om lärare som profession som jag fick en förtydligande på seminariet. Men Carle väckte frågan; är lärare en profession eller inte?

För att vara en proffession krävs att man är autonoma - dvs - självstyrande. Min gode seminarieledare gjorde två exempel: juridik och medicin. De agerar och blir inte motsagda - förutom av kollegor möjligtvis.

Om det är så kan lärare inte vara en profession eftersom när vi fattar beslut om saker så har alla rätt att säga emot. Eller? Hur tänker ni? Jag tycker känner mig förvirrad på den punkten.

ett telefonsamtal från Mönsterås

Idag ringde det på min mobiltelefon och en teaterlärare från Mönsterås sökte mig. Det visade sig att hon letade efter gymnasiets teaterlärare - men det var så roligt - för jag kände hur vi nätverkade. Där stod jag lite loj på spårvagnen på väg hem från föreläsningen och fick ett samtal med en annan pedagog - som arbetar med samma sak men på annat sätt. Jag blev så nyfiken. Jag blev så glad - jag blev så peppad!
Vi bubblade båda två:
Tack för att du ringde - hoppas vi hörs igen!

sista höstterminen - ett år kvar!

Nu har min sista hösttermin börjat på lärarprogrammet. Jag kommer tillbringa första halvan med näsan nere i en bok som heter Metodpraktikan - vi skall skriva b-uppsats! Andra halvan kommer vi att vara ute på VFU (bli bedömda ännu en gång) och nåt mer som ja inte vet om än.

Men just nu... Metodpraktikan, Gilje och Grimens och Ambjörnsson. Det är jättemånga som går den här kursen - eftersom det är en obligatorisk kurs för alla lärarstudenter. Jag känner mig anonym i skaran. Orkade inte helt ta in alla människor på storföreläsningen idag.

Vi ska alltså skriva b-uppsats inom ett av temaområdena; Kultur och identitetskapande, Vi och dom, Hållbar utveckling och miljömål, Internationalisering och Ett samhälle söker sin berättelse. Sistnämnda är ingen b-uppsats utan ett getaltande projektarbete. Valet kanske synes lätt för er som läst mig ett tag. Den sistnämnda kanske känns mest logisk - men jag vet med mig att jag inte kommer orka ännu en kreativ process - speciellt inte med akademiska förtecken. Jag behöver kontrast till mitt jobb. Så därför väljer jag bort den och står kvar med de andra. Av dom väljer jag även bort hållbar utveckling och Internationalisering. Så valet är mellan Kultur och identitetsskapande eller Vi och dom.

Vi skriver i göteborg b-uppsatsen i grupp. Det är väldigt läskigt. För jag känner ingen av alla dessa lärarstudenter. Jag tillhör inte någon specifik "generation" utan är fristående. Jag känner mig orolig för att bli lämnad och utesluten... Gamla känslor från mellanstadiet.

Ja detta blev ett dagboksinlägg i en lärarkandidats pre-oro inför en nyss startad kurs. Bra va.

Lycka till alla ute i kursstartstider!

jag fick vara med om en one-to-one session inför min omtenta i engelskakursens written profficensy. Det var nog det bästa på hela engelskakursen... Jag förväntade mig inte att PK skulle sitta så länge med mig och verkligen gå igenom så mycket. Äntligen såg jag ett mönster i mina svagheter - det fanns! Innan har de bara varit ett stort kaos med fel.

Tack. Nu ska jag ladda om - i december tar jag denna omtentan!

kuggad igen

Fatta hur himla dum i huvudet man känner sig när man inte klarar saker på andra försöket.
Nu måste jag försöka vända det här fort som attan.

Tekniksommar fortsättning

Är på väg hem efter 3 intensiva dagar på Teknik för pedagoger-kursen. Vi har redovisat saker, diskuterat saker och haft uppfinningsvernissage. Otroligt kreativa idéer. Jag vill rekommendera alla att gå den här kursen om ni har möjlighet. Det har gett upphov till massa roliga uppslag och väldigt många nyttiga diskussioner med vår tekniske expert till lärare J.H. Toppen!

Dags att summera.

Teknik är mer än knappar. Teknik berör hela samhället. Teknik är en brygga mellan skolvärldens NO-SO-block. Teknik kan vara roligt, intressant och viktigt. Teknik är nödvändigt.

Jag har fått en jättestor bank med material och uppslag att anpassa vidare för mina framtida grupper. Med hjälp av dessa ser jag lättare hur jag kan hitta på egna projekt.

Jag har klippt ihop en film om broarna kring Fyrisån i Uppsala som blev riktigt bra.

Jag har uppfunnit en grej som borde finnas men inte gör det.

Jag har nätverkat med andra lärarstudenter och fått en inblick och översikt i hur det är att va det på Uppsala Universitet.

Jag har halvt tröttnat på genus - eftersom det hela tiden berördes - men kolla in här om ingenjörbarbie och bli lite uppfriskande upprörd.

Jag har haft roligt. Fått större insikt och verkligen blivit inspirerad.

Fantastiskt! Jag kan nu med gott samvete och stor motivation undervisa mina kommande åk f-5 i teknik...