Studievägledaren säger

Idag var jag hos studievägledaren och fick hjälp att organisera upp min kommande lärarexamen.

Vi kom fram till att jag skulle lyfta in en termin av drama/teater från Teaterpedagogutbildningen i min lärarexamen istället för engelskakursen. Jag har ju matematik och svenska. Sen har jag engelskan utanför som en merit.

Jag blev så glad för det samtalet. Det kanske inte var så svårt att fixa egentligen. Men det var skönt att få sätta sig ner med någon som vet något och som inte säger att det inte duger. Funderar på det - vi lärarstudenter borde egentligen få utvecklingssamtal ibland för att få någon input och någon slags uppföljning på våra resultat. Det hade varit en rätt skön sak att få lov att känna sig som en individ lite oftare i utbildningsmaskineriet.

Jag beundrar alla mina elever

Jag upptäckte för några veckor sen kraften i att få en två-tre minuter kontakt med mina elever. Vi hade sminkprovardag och råkade upp i att sminka upp nästan alla. Det var en så fin stund med varje person där jag fick känna pulsen lite och de fick lite oinskränkt uppmärksamhet. Jag har följt den här gruppen i 3 år och jag känner verkligen hur de växer för varje gång jag möter dom. De är så kloka och de har så många bra idéer så jag kan bara se hur världen kommer bli fantastiskt när de börjar inta arbetsmarknaden. Jag är så stolt över alla de ungdomar som vågar leva sin dröm. Att jag får finnas med på ett litet hörn ger mig en helt otrolig kraft och motivation. Att kunna hjälpa dessa ungdomar att finna verktygen för att sjösätta sin kreativitet.

Tack alla elever som jag haft, har och kommer att få!

Boktips och lektionsupplägg

Leka tre Carin Wirsén och Stina Wirsén

Ett problem som jag tycker är väldigt närvarande i skolvärlden är oförmågan att leka tre. Den här boken kan fungera som en problematisering kring detta. Jag har provat arbeta med boken i f-2, åk 3-4 med gott resultat. Jag hade först litteratursamtal i Chambers anda "Jag undrar samtal" kring bilderna. Boken bjuder in till diskussioner eftersom barnen i boken inte helt löser sina problem. De yngre eleverna fick jobba kring de 3 kapitlen och göra små dramastycken där de fick lösa konflikterna på sitt vis och sen visa upp för varandra. De äldre eleverna fick (både åk 3 och åk 4 råkade gå i samma skola) förbereda forumspel som den andra klassen fick gå in och lösa.

Att vara eller att inte vara BEHÖRIG

Snacket går om behörigheter överallt.

Som lärarkandidat håller jag ett litet ängsligt öga på vad som sägs. Jag ser hur det börjar gå mot en verklighet där mina år på universitetet omvärderas. Det är jätteläskigt när marken rullar under fötterna på en. Jag trodde jag var smart när jag valde kärnämnen sv, ma, eng. Jag skulle kanske valt NO istället för engelska...

Ja vi får se om ja hinner lappa ihop det under våren... kommer bli hysteriskt.

Men jag frågar alla: är det verkligen så att jag inte ska få jobb för att min behörighet är för smal när jag läst så länge som jag gjort?

Alice i Underlandet

Så var affischen färdig för vårens 100-barnsföreställning (tänk va kreativ man blir av att få sovmorgon). Det blir en helt fantastisk föreställning tror jag. Inte riktigt det Underlandet som vi sett innan - mina teaterelever och kollegornas dans och musikelever har verkligen präglat den här produktionen och det finns 4 månader till att slipa upp den här ädelstenen.

Jag vet att det kommer bli magiskt. Se till att dela den här upplevelsen: 31 maj klockan 18.00; 40 kr för alla som är över 12 och gratis för övriga!

Idag lämnade jag ordet till eleverna och fick lära mig både det ena och det andra om grekland och romarriket. Eleverna är fantastiska resurser! Idag kände jag ändå att vi hade en dialog - alltså ett samtal där ingen vann eller förlorade - men alla deltog efter förmåga.

Jag och Whiteboarden

Kan man få en snabbkurs i whiteboardteknik nånstans?

Jag upptäcker mer och mer mina luckor i lärarutbildningen. Vissa mer triviala än andra. Men jag är inte alls bra på att skriva på tavlan. Här ska det övas!

Annars lär jag mig himla mycket saker nu. Det drar åt i gängorna och ja märker mer och mer hur lite jag kan... Dom säger det är ett gott tecken - men det känns läskigt att tappa mark från saker jag trodde jag behärskade.

Jag försöker fundera på hur jag gör och vad jag borde gjort. Lätt att va Efterklok.

Men va arg man blir på sig själv när man gör faktafel!

Varför stavar jag så fel på whiteboarden?

Metakognition

Metakognitionen känns väldigt flytande när man är på VFU. Ibland känns det som att jag tappar bort min egen reflektion i min strävan att va med eleverna. Det är som att man går in i en värld som är här och nu. När eleverna går hem så vet jag ibland inte vad som hänt. Att skriva loggbok är svårt... Jag vet inte va jag ska skriva. Vår VFU-uppgift är också väldigt svår. Eller så är det jag som är trött och behöver lite julpaus... något är det!

Jag beundrar verkligen alla lärare. Vilket jobb de gör där ute.

Tänk om jag inte platsar?

40 timmarsvecka

Jag har svängt om igen i frågan om 40-timmarsveckan.

Jag tänker att det kan vara bra ändå. Talade med min fd chef för nån tid sen och min Lokala Lärarutbildare. Det känns som att arbetet skulle kunna bli mer respekterat om jobbet gjordes i skolan, på arbetsplatsen.

Jag skulle kunna gå hem från jobbet. Lära mig att lämna det på arbetsplatsen.

Möten mellan lärare skulle bli fler - då alla skulle vara på arbetet.

Ja. jag tror nog hellre då på 40-timmarsvecka...