B-uppsats in the making

Jag och skrivkollegan har åkt berg och dalbana idag med vårat uppsatsämne.

Vi började med att vilja göra något om skollagen. Efter en stund skrotades tanken för att det blev svårt att greppa vad vi skulle undersöka.

Det fortsatte med att vi ville göra nåt med kursplanerna i matematik - jämföra de nuvarande med de gamla? textanalysera vad en elev ska kunna?

Någonstans tappade vi bort temat "Vi och dom".

Sen gick vi till vår handledare och han börjar spåna.

Matematik som statusmarkör:
Dikotomier framträder
Vi som kan matte - dom som inte kan matte
Dom som kan matte - vi som inte kan matte

Vem blir den som "kan" matematik?
Vem blir den som inte "kan" matematik?

Det kokar som ett makrillstim i huvudet på mig just nu. Jag trivs nu när bollarna hänger i luften - vi vet inte vilka vi riktigt fångar men vi har nu saker på gång.

just nu undrar jag hur jag ska kunna vara lärare

Jag värper hemtentamen just nu. Thomas Kuhn, Karl R Popper, Metodpraktikan och Fanny Ambjörnsson. Det gör ont just nu. Det är så långt från mig. Språket bjuder inte in mig. Så jag måste gräva djupt och ingen spade har jag. Just nu ser jag massa goda exempel på lärare runt omkring mig, i medias bloggar, tv, radio, tidningar och i verkligheten. Just nu sitter jag och tappar modet. hur skall jag nånsin kunna bli lärare? Hur ska jag nånsin hålla måttet? Var är mitt pedagogiska språk? Jag är inne i en "gråta" just nu. Minsta lilla. Största stora. Allt blir översatt till fel proportioner. Just nu.... undrar jag om lärare är ett varande eller ett ständigt blivande?

Det är en sorgens dag

Tillåt mig bara säga något politiskt idag. Det är en sorgens dag. Vi har förlorat. Kampen var aldrig mellan de två så kallade blocken - Kampen handlar om det öppna Sverige. Vi har förlorat det nu. Jag förstår inte vem som röstat in människoförtryck... SD hör inte hemma vid makten. Men så teg de med ansvar ihjäl möjligheten att bekämpa problemet.

Det är en sorgens dag.

Det är en sorgens dag.

Men jag samlar kraft. Min kamp kommer gälla varje dag. Ta ditt ansvar du med. Acceptera inte högerextremisternas åsikter. Varje dag skall jag fortsätta handla utifrån att ALLA MÄNNISKOR ÄR LIKA VÄRDA, ALLA ÄR LIKA VÄLKOMNA!

Kampen fortsätter.

Tittartips!

Vivi Nielsen i Danmark om konflikthantering i sin klass. Intressant! titta!

VFU-besök

(bilden är lånad härifrån)

Idag var jag för att utföra en intervju-uppgift på min VFU.

Ny skola.
Ny klass.
Samma duktiga klasslärare.

Jag var jättenervös imorse - fick inte i mig någon frukost. Jag var så himla pirrig. Ja vet inte helt varför men det känns alltid såhär i VFUn. Särskilt nu - detta är klassen som jag ska följa tills jag tar examen.

Jag hade inte behövt oroa mig. Det var en jättefin klass. Jag längtar redan efter 29 november nu. Då får jag komma dit och lära mig hur de lär och bli lärarkandidat igen. Då blir det färdighetsträning - läraren som undervisar i allt - verkligheten är välkommen! Rå hit med lite farligheter som Ronja sa.

JA!

Jag fick besked idag att jag skall få lov att ha barnrytmik med 2-4åringar i höst! JA! underbart! Men också väldigt spännande. Saknat den åldern.

Processkrivande kring Fanny Ambjörnssons avhandling

Bilden visar en dörr med en vaddå? Är det bara vaddå som går in genom dörren? Vad händer om en annan än Vaddå går in? Blir man en vaddå när man varit där inne? Kan dörren vara låst för vissa?

"Genus måste nämligen ständigt återskapas för att vara övertygande. Och detta återskapande - denna nödvändiga upprepning - som gör att genus inte kan betraktas som ett statiskt tillstånd. Snarare måste det ses som ett verb, ett oavbrutet pågående - en process." Fanny Ambjörnsson En Klass för sig s. 13.

Göra, tillverka genus. Det är rolltagande och rollgivande. Många barn strävar lång tid med sitt genusgörande - med hjälp av lekar, attribut, tix. Livet är en teater och du kan få vilken roll som helst - du måste kunna spela den bra bara. Den jobbigaste rollen är den odefinierade. Människor runt dig behandlar dig efter de signaler du sänder ut. En kung blir bara kung i undersåtars sällskap. Men samtidigt får du en roll - som du säger ja eller nej till. Har du sagt ja är det ibland svårt att tacka nej senare.

Jag ser alla dessa uttryck för rollgestaltning väldigt tydligt. Jag ser att efter åk 4 händer något med mina dramagrupper. Gruppdynamiken ändras. Inte så sällan försvinner alla killar till andra fritidsaktiviteter. Jag funderar på hur jag kan undersöka detta närmare med akademiska förtecken. Går det?

Bloggtips!

Gå in här och läs om ett passionerat yrkesarbetande, funderande och skapande:

www.pedagogikframtid.blogspot.com

Tack Linda för att du hörde av dig så ja fick veta om dig! Teaterpedagog och läst på GU - häftigt. Va för intriktningar läste du?

Binnande bländande

Att brinna för något är att vinna. Varför nöja sig med En vacker dag? Gör varje dag vacker!

Kunskapsbildning

Den här bilden representerar lite Min kunskapsbildning. Ibland är jag mamman på bilden - ibland är jag pojken. Just nu står jag som mamman och vill se mening - men jag kanske ska prova pojkens perspektiv imorgon. Ur meningslöshet stiger ibland oväntade insikter.

Just nu vandrar vi i filosofins alla vindlande trappor och gångar och halvdolda rum - väggarna är fyllda av namn och ansikten med djupa tankefåror. Jag försöker sätta detta i relation till mitt yrke. logisk-positivism. holism. rationalism. Metaforer passar bra i sammanhanget så jag bjuder på en som jag fick för mig nu. Det är lite som en grynblandning - för att göra en gröt måste ja hitta vatten, värme och en nypa salt - men just nu är materialet väldigt torrt, kallt och smaklöst.

Lärare - en proffession?

Hade föreläsning i onsdags - Jan Carle föreläste. Han nämnde en grej om lärare som profession som jag fick en förtydligande på seminariet. Men Carle väckte frågan; är lärare en profession eller inte?

För att vara en proffession krävs att man är autonoma - dvs - självstyrande. Min gode seminarieledare gjorde två exempel: juridik och medicin. De agerar och blir inte motsagda - förutom av kollegor möjligtvis.

Om det är så kan lärare inte vara en profession eftersom när vi fattar beslut om saker så har alla rätt att säga emot. Eller? Hur tänker ni? Jag tycker känner mig förvirrad på den punkten.

ett telefonsamtal från Mönsterås

Idag ringde det på min mobiltelefon och en teaterlärare från Mönsterås sökte mig. Det visade sig att hon letade efter gymnasiets teaterlärare - men det var så roligt - för jag kände hur vi nätverkade. Där stod jag lite loj på spårvagnen på väg hem från föreläsningen och fick ett samtal med en annan pedagog - som arbetar med samma sak men på annat sätt. Jag blev så nyfiken. Jag blev så glad - jag blev så peppad!
Vi bubblade båda två:
Tack för att du ringde - hoppas vi hörs igen!

sista höstterminen - ett år kvar!

Nu har min sista hösttermin börjat på lärarprogrammet. Jag kommer tillbringa första halvan med näsan nere i en bok som heter Metodpraktikan - vi skall skriva b-uppsats! Andra halvan kommer vi att vara ute på VFU (bli bedömda ännu en gång) och nåt mer som ja inte vet om än.

Men just nu... Metodpraktikan, Gilje och Grimens och Ambjörnsson. Det är jättemånga som går den här kursen - eftersom det är en obligatorisk kurs för alla lärarstudenter. Jag känner mig anonym i skaran. Orkade inte helt ta in alla människor på storföreläsningen idag.

Vi ska alltså skriva b-uppsats inom ett av temaområdena; Kultur och identitetskapande, Vi och dom, Hållbar utveckling och miljömål, Internationalisering och Ett samhälle söker sin berättelse. Sistnämnda är ingen b-uppsats utan ett getaltande projektarbete. Valet kanske synes lätt för er som läst mig ett tag. Den sistnämnda kanske känns mest logisk - men jag vet med mig att jag inte kommer orka ännu en kreativ process - speciellt inte med akademiska förtecken. Jag behöver kontrast till mitt jobb. Så därför väljer jag bort den och står kvar med de andra. Av dom väljer jag även bort hållbar utveckling och Internationalisering. Så valet är mellan Kultur och identitetsskapande eller Vi och dom.

Vi skriver i göteborg b-uppsatsen i grupp. Det är väldigt läskigt. För jag känner ingen av alla dessa lärarstudenter. Jag tillhör inte någon specifik "generation" utan är fristående. Jag känner mig orolig för att bli lämnad och utesluten... Gamla känslor från mellanstadiet.

Ja detta blev ett dagboksinlägg i en lärarkandidats pre-oro inför en nyss startad kurs. Bra va.

Lycka till alla ute i kursstartstider!